SILABOS DE METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

Universidad Nacional de Cajamarca
Facultad de Educación
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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SÍLABO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- EAP : Enfermería- Med. Veterinaria-Economía. Grupo “A”.
2.- Código :
3.- Créditos : 03
4.- Horas de teoría : 02
5.- Horas de práctica : 02
6.- Semestre/ciclo : Primero
7.- Año Académico : 2011-I
8.- Grupo :”A”
9.- Fecha de inicio : 21/03/2011
10.- Fecha de término : 22/07/2011
11.- Duración del curso : 17 semanas
12.- Docentes Responsable : Doctorando. Mg. Alex Miguel Hernández Torres.
almiheto@hotmail.com
www.docenteuniversitariopolicia.blogspot.com
www.alex1506.blogspot.com
www.almiheto.blogspot.com

II.- DESCRIPCIÓN

El curso de Métodos y Técnicas de Estudio tiene por finalidad la adquisición y formación de hábitos apropiados para un estudio eficaz. Asimismo, busca que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para el cultivo del estudio en óptimas condiciones. El curso también propicia el desarrollo de una actitud crítica, reflexiva y de trabajo en equipo para la utilización de herramientas técnico-metodológicas que permitan asumir el estudio con éxito.
La relación horizontal que guarda la materia con diversas asignaturas se basa, fundamental, en la utilidad que tiene ésta en el desarrollo de métodos y técnicas en diferentes asignaturas tanto a nivel general, como propedéutico, y de la propia especialidad.
Para el desarrollo del curso los estudiantes disponen de medios impresos (libros, revistas, artículos científicos, entre otros) y prácticas grupales, espacios en los cuáles se vivenciará el aprendizaje como un proceso continuo. La estructura de contenidos destaca cuatro unidades interconectadas entre sí, las cuales, de acuerdo a los antecedentes previos van avanzado en complejidad.
Finalmente los estudiantes elaborarán un trabajo monográfico con temas relevantes al curso o a la carrera profesional, mediante el cual pondrá en práctica los conocimientos adquiridos, especialmente los referidos a: comprensión de lectura, fichaje y organización sistémica de contenidos.


III.- CAPACIDADES (Logros de aprendizaje)

- Conoce los métodos y técnicas de estudio básicos, para aplicarlos con criterio y racionalidad a los diversos cursos de la carrera profesional, demostrando capacidad de adaptación y permanente actitud para el aprendizaje a lo largo de la vida.
- Explica la naturaleza y el proceso del fenómeno de aprendizaje y diferencia sus clases, así como las leyes que lo rigen.
- Organiza su tiempo y planifica su estudio para un aprendizaje efectivo.
- Analiza diversos tipos de textos con el propósito de descubrir la estructura subyacente (macroestructura)
- Utiliza métodos y técnicas de estudio tanto para la interpretación como en la producción de textos académicos o científicos.
- Aplica las técnicas para la elaboración de un trabajo de investigación monográfica.
-



IV.- CONTENIDO TEMÁTICO

PRIMERA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE
1.1 Encuadre de la asignatura y evaluación diagnóstica.
1.2 La Universidad: Organiza funciones y problemas de la Educación Superior.
1.3 La Universidad Nacional de Cajamarca.
1.4 El Aprendizaje: Concepción y naturaleza.
1.5 Tipos de aprendizaje.
SEGUNDA UNIDAD: EL ESTUDIO
2.1. El estudio universitario: estudio y aprendizaje.
2.2. Las herramientas mentales para el estudio: memoria, atención, inteligencia.
2.3. Factores que intervienen en el estudio: psicológicas, físicas y fisiológicas.
2.4. Claves para organizar y planificar el estudio.

TERCERA UNIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
3.1.- La lectura.
3.2.- La idea principal y secundaria. El párrafo y tipos de párrafo.
3.3.- Principales técnicas de estudio: subrayado, toma de nota, resumen, organizadores cognitivos.
3.4.- El fichaje: Importancia y tipos.
3.5.- El método de estudio: ROBINSON: EPL2R
3.6.- Las TICs. en el proceso enseñanza-aprendizaje: Redes sociales, Web 2.0, blogs y wikipedia


CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
5.1 La investigación bibliográfica: Definición y características.
5.2 Estructura de la monografía.
5.3 Selección de temas de investigación monográfica.
5.4 Presentación y sustentación del trabajo monográfico.
5.5 Evaluación de aplazados

I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo de la cátedra se pondrá en práctica una METODOLOGIA ACTIVA donde el alumno será el eje central en el desarrollo de la clase. Se recurrirá a la exposición, trabajo grupal (dinámicas) e individual, la crítica y la autocrítica de manera permanente.

La utilización de diversas dinámicas grupales, entre las que destacan: profesor-alumno, lluvia de ideas, etc., permitirá un aprendizaje de trabajo en equipo, así como el desarrollo de habilidades y destrezas acordes con el contenido de la materia; y el cultivo de valores tanto individuales como colectivos.

La docente expondrá los puntos centrales del sílabo y los estudiantes desarrollarán exposiciones grupales abordando temas del mismo, en las que todos deben participar.

Por cada unidad, los estudiantes elaborarán y expondrán informes concernientes a los contenidos desarrollados.

Cada estudiante de acuerdo con sus intereses académicos y de la formación disciplinar, desarrollará su propia investigación monográfica que será revisada directamente por el docente. Asimismo el alumno (a) pondrá en práctica sus conocimientos teóricos impartidos en clase para la elaboración de la monografía. Así mismo, para finalizar positivamente el curso el alumno tendrá que elaborar un producto reflejado en un Libro de Experiencias y Análisis y la creación de su Blogs.

Presentación de lecturas, videos motivadores, presentaciones, referentes a la cátedra.

II. EVALUACIÓN

PARTE TEORICA
• Intervenciones orales y participaciones en clase.
• Los estudiantes rendirán tres exámenes escritos, calificado bajo el sistema vigesimal de cero (00) a veinte (20):
o Primera Evaluación: Primera y Segunda Unidad.
o Segunda Evaluación: Tercera Unidad.
o Tercera Evaluación: Cuarta Unidad.
• La inasistencia a las evaluaciones serán calificadas con nota desaprobatoria de cero (00).
• La nota mínima aprobatoria en cada examen será de 11 puntos. No habrá fracción.
PARTE PRÁCTICA
Tiene carácter permanente y además es diversificada, comprendiendo los siguientes rubros:
• Participación y/o evaluación en clase con calificativo.
• Exposición de temas asignados.
• Elaboración de una monografía
• Prácticas que indicará el docente en base al programa de contenidos.
• Controles de lectura (dos Obras)
• Creación de su Blog.
• Elaboración de un producto Libro de Experiencias.
En la presentación de trabajos de investigación se tendrá en cuenta:
• Puntualidad en su presentación.
• Orden y aseo.
• Extensión y rigor científico
Las exposiciones son irrecuperables. El estudiante inasistente será calificado con la nota de cero (00)

Requisitos de aprobación:
a) Elaboración y sustentación de una monografía. Así mismo, para poder sustentar su trabajo de investigación monográfico deberá estar aprobado en sus exámenes y trabajos prácticos.
b) El estudiante debe obtener un promedio final de 10.5 puntos, la fracción igual o mayor a 0.5 se considerará como una unidad a favor del estudiante, sólo en el promedio final.
c) La nota final o promedio final de ciclo se obtendrá promediando los calificativos tanto de la teoría como de la práctica.
d) El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante.
e) Crear su propio Blogs para interactuar académicamente en Red Social.
f) Sustentar obligatoriamente dos Obras.
g) Elaboración de un producto de Curso: Libro.

III. BIBLIOGRAFÍA

 ADUNA MONDRAGÓN, Alma y Eneida MARQUEZ SERRANO. Cursos de Hábitos de Estudio y Autocontrol. Editorial Trillas. 1996.
 ALVA LEON, Antero Francisco. Metodología de los Estudios Superiores. Editorial Universitaria. Primera Edición. Febrero 2010.
 BARRIENTOS JÍMENEZ, Elsa Julia y otros. Metodología del Trabajo Universitario. Lima- Perú. 1990.
 CALERO PEREZ, Mavilo. Aprenda a Aprender con Mapas Conceptuales. Editorial San Marcos. 1999
 CALERO PEREZ, Mavilo. Metodología Activa para aprender y enseñar mejor. Editorial San Marcos. 2000
 CALERO PEREZ, Mavilo. Técnicas de Estudio e Investigación. Editorial San Marcos.
 CASTAGNETTI M. Antonio. Metodología de los Estudios Universitarios. Universidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación. Lima-Perú. 2004.
 DAY, Roberto. ¿Cómo escribir y redactar artículos científicos?. Quinta Edición. Año 2005. Univ. Massachusets.
 DECROLY Y G BOON. La escuela Activa. Iniciación General al Método Decroly. Editorial Losada. Buenos Aires. Sexta edición 1961.
 GÁLVEZ VÁSQUEZ, José. Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Teoría y Práctica. Cuarta Edición. Grafica del Norte. Trujillo Perú. 2001
 HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. Métodos y Técnicas de Estudio en la Universidad. Editorial McGraw-Hill Latinoamericana S.A. 1988
 HUERTA ROSALES, Moisés. Enseñar a Aprender Significativamente. Editorial San Marcos. 2002
 MADDOX, Harry. Cómo estudiar. Ediciones Occidente. 1963
 LÓPEZ DIEZ Eloisa y PÉREZ ROMÁN “Inteligencia y Potencial de Aprendizaje”, Cincel- Kapeluz, Madrid 1988.
 ROSA PEREZ, Elías Castilla. Principales Métodos y Técnicas Educativas. Editorial San Marcos. 1999.
 TARAZONA GONZALES, Mario Guillermo. Metodología del Trabajo Universitario. Editorial “La Gaceta”. Lima-Perú. 1994.


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Mg. Alex Miguel Hernández Torres